Otra hoja del calendario ha caído. El tiempo, a veces vertiginoso, otras veces eterno, pero siempre implacable va escribiendo su historia. Como cada cambio de mes, aprovecho para hacer un hueco a la reflexión, frenar el alocado ritmo de vida y mirar al mes de octubre, pero no al que acabamos de dejar atrás, sino al de hace doce meses, un mes (o un resumen) especialmente visual en el blog…:

• Comenzaba el mes con poesía en el cruce de caminos de la vida, de la mano de Gioconda Belli, de cuya mano también nos atrevíamos a soñar y a creer que es posible contagiar a otr@s semanas más tarde:

• También de forma muy visual, una de las entradas a las que más referencias habré hecho a posteriori (incluida la emotiva charla de su cofundadora Jessica Jackley, que si no has visto te recomiendo fervientemente que veas), la de cómo ha evolucionado la idea de los microcréditos de Kiva en su corta vida, otro sueño convertido en realidad:

• Otro vídeo, impactante y polémico, y de la mano de José Antonio Ritoré, daba pie a poner sobre la mesa la cuestión de si cualquier forma de difusión es válida para promover una campaña de sensibilización o una iniciativa, con dos ejemplos contrapuestos (vuelvo a recordar que el vídeo es duro y contiene escenas de violencia sexual explícita):

• Como recordaba recientemente, el lema escogido para el Blog Action Day el año pasado fue acabar con el hambre; parece que l@s más pequeñ@s lo tienen claro, ¿y nosotr@s?

• Y casi al finalizar el mes, y antes de echar la vista atrás al 2010, el paso por el III Congreso de Salud Escolar celebrado en Benicassim, y del que rescato (además de la guía que podéis leer allí) las reflexiones compartidas durante el taller ¿Hablamos de sexo con normalidad y en positivo con menores? impartido (y que tan rico debate propiciaría después en casa de Olga, en De sexo, tomates y medias verdades, pero también y más recientemente en el taller impartido por Rafa Pardo sobre la protección estricta de l@s menores en Internet en PediaTIC, señales inequívocas ambas de que seguimos necesitando conversar sobre este tema…), amén del vídeo que culmina este resumen de forma apoteósica:

• la sexualidad es una dimensión positiva de la vida; en ocasiones desde las instituciones y desde nuestro papel como profesionales sanitarios (también seguramente en el ámbito educativo) queda reducida exclusivamente a su faceta genital-reproductiva (hay quien habla de la coitocracia), un aspecto tan necesario como insuficiente: centrarnos en el riesgo de conductas que pueden conllevar embarazos no deseados o infecciones de transmisión sexual.
• esto hace que nuestros mensajes lleguen tarde y mal, con escaso eco en determinadas edades si no ha habido un trabajo previo; es necesaria una visión integral que incluya aspectos relacionados con la afectividad, el vínculo, la diversidad…
• es necesario naturalizar y normalizar la conversación sobre sexualidad, de las familias en las casas, en los centros escolares, en nuestras consultas, al igual que abordamos otros temas que nos parecen importantes (alimentación, ejercicio, abuso de sustancias…), y sin estar esperando a que sea un problema, sino adelantándonos y que en caso de surgir haya ya ese espacio creado de diálogo donde lo relativo a la sexualidad también cabe, como caben otras cuestiones que afectan a la salud y a la vida.
• llegando a un mismo punto en muchas ocasiones (el de la intimidad), no es igual haber transitado el camino de la prohibición que el del razonamiento.
• una sexualidad entendida en su vertiente más positiva es uno de los pilares básicospara prevenir en el presente y en el futuro la lacra que continúa en el siglo XXI, laviolencia ejercida contra las mujeres por el simple hecho de serlo.
• nuestro objetivo como profesionales debería ser el acompañar a l@s menores y sus familias en ese proceso vital para que aprendan a conocer(se) (cómo se es y cómo se funciona (un@ mism@ y otr@s)), a aceptar(se) (estar content@s de como son, a sentir que merecen la pena, a que son dign@s de ser respetad@s y querid@s) y a expresar la erótica con satisfacción (hacer lo que desean, con quien desean, y del modo que se desea, en función de la edad, capacidad cognitiva y significados de sus conductas).